12月18日，理科教研室全体教师在李晓燕主任的组织下，召开了第三次以讨论中小学科学内容为主题的教研会。会议旨在尝试对我校学生目前的通识教育课程进行补充，让学生了解基础的自然科学知识。

  在当今快速发展的社会中，高等职业教育作为培养技术技能型人才的重要阵地，其通识教育体系的完善与创新显得尤为重要。理科教研室研讨设置科学课程，旨在培养学生的科学素养，提升其逻辑思维能力和问题解决能力，是为了更好地适应社会对人才的需求。

  研讨的内容涵盖了生物学、物理学、化学、地理等多个领域的基础知识，主要涉及简单的自然现象和身边的科学。在生物学方面，探讨了动植物的生命周期，生物的遗传和变异、生态系统的组成和环境保护，生物技术等；在物理学方面，探讨了生活用电，目前常用的发电方式，串联电路和并联电路的特点，电磁学和磁悬浮列车的运行原理等；在化学方面，探讨了一些化学反应条件及原理，生活中常见的有机化合物的结构、性质和反应等；在地理方面，探讨了地球的物质组成中岩石、土壤等，地球的内部结构，地形的形成原因及特点，板块运动，气候类型和自然资源的保护等。

  通过系统的学习与认真的研讨，老师们大受启发，认识到了把科学教育融入高职通识教育中是一件很有意义的事情，它不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的实践能力和思维能力；科学是一门综合性的学科，它与其它学科之间有着密切的联系，老师们纷纷表示科学教育还能帮助学生建立跨学科的知识体系, 有助于培养和提高学生的综合素质，这对于他们未来的学习和工作都是非常有帮助的。