2013-2014学年第一学期
基础部教改课比赛活动方案
一、指导思想
以院发【2013】82号文件精神为指导,为了提高课程教学质量,培养高素质实用型人才,体现注重人才素质和能力的培养,更新教育观念,进行教学改革,促进课程建设。基础部特制定本方案。
二、大赛目的
通过教改课比赛活动,调动部门教师参与教学改革的积极性,为教师搭建相互学习的平台,达到整合教学内容、改革教学方法和手段,创新教学模式,提升教师教育教学质量的目的。
三、比赛工作小组成员构成
组长:张淑玲
评委成员:张淑玲、王小红、樊慧、曹国梅、张可(有参加部门比赛者回避)
工作组成员:褚冬雪、侯春慧
四、实施方案
第一阶段:动员部署(9月28日-10月7日)
各教研室组织本教研室教师认真总结第一、二届教改课比赛的经验,结合自己的专业、课程以及学生的特点,找准教改方向,进行多层次、多形式的学习讨论会,制定有力措施,力求取得实效。
第二阶段:教研室推选(10月8日-11月2日)
以教研室为单位,教研室主任负责制定教改课计划表(10月16日前交到教学干事处)并组织教师听课、评课,最终推选出一名优秀教师参加部门比赛。
第三阶段:部门比赛(11月3日-11月16日)
组织各教研室推选出的优秀教师参加部门比赛,部门督导成员对参评者进行听课评审,部门全体教师参加,教研室主任和相关领导要当场点评,从参赛教师中选出一名参加学院展示。
第四阶段:学院展示(12月份)
学院将组织评委为对各系(部)推荐出的教师进行听课、评课。具体比赛时间、地点另行通知。
四、比赛具体要求
(一)本次教改课比赛是展示教研室教学和管理水平的重要窗口,各教研室要高度重视、精心组织。
(二)本次教改课比赛要求全体教师参加,部门督导成员、同教研室教师必须主动地听课、评课,同学科教师在互听互评中,取长补短、共同提高。
(三)要求各教研室成立备课组、课件组、评课组,针对本教研室选出的优秀教师,充分备、仔细听、认真评、反复改,促提升。
(四)被推荐参加部门教改课比赛的教师应作以下准备工作:
1.参赛教师要自己安排好学生及授课班级;
2.参赛教师要准备10份教案,供评委参考;
3.参赛教师将上课的课件及视频、音频资料于11月3日前拷贝到教学干事侯春慧处,同时确定参加部门比赛时间;
4.教案排版标题三号宋体加粗,正文四号宋体,行间距24磅,参评教师统一在教案和课件首页填写:教研室名称、课程名称、教师姓名。
2013年10月10日
附件:1.98858vip威尼斯下载基础部教改优质课评选标准。
2.教研室教改课计划表
3.基础部教改优质课分课程研讨记录表。
4.教研室推荐名额分配表。
附件1 98858vip威尼斯下载基础部教改课评选标准
教研室: 姓名:
项
目
| 评价内容与标准
| |
|
教
学
设
计
20
分
| 1
| 知识与技能、过程与方法、态度与价值观三维目标确定科学、恰当,可操作且能相互融合(6分)
|
|
2
| 教学内容选取与组织恰当,符合教学大纲和课程标准的要求(6分)
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3
| 教学目标、内容、过程、方法、手段的设计能体现现代教学理论,符合学生的认知规律,具有先进性和创新性(8分)
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教
学
过
程
50
分
| 4
| 教与学和谐统一,体现师生、生生的交往互动,突出与人为本,充分发挥学生的主体性,建立民主、平等、合作的师生关系(7分)
| |
5
| 教学结构、时序、量度安排科学,教学程序与内容的逻辑顺序、学生基础有机统一,符合认知规律(7分)
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6
| 突出过程与方法教学,在教学中注重培养学生良好的学习态度与习惯,指导学生掌握科学的学习方法,培养学生的自学能力,促进学生养成自主、探究、合作的学习方法(8分)
| |
7
| 遵循因材施教,分层教学,注重学生个性发展的差异(7分)
|
|
8
| 学生能积极参与教学活动,课堂气氛宽松、融洽(7分)
|
|
9
| 注重联系专业,培养学生关注社会、关注现实,使学生产生积极的情感,形成正确的价值观(7分)
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|
10
| 教法灵活,有特色,手段先进,能激发学生兴趣(7分)
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|
基本功10分
| 11
| 语言艺术、教态、板书、操作技能、时间控制、应变能力(10分)
| |
教学效果
20分
| 12
| 教学目标的达到程度,师生的课堂表现(10分)
|
|
13
| 学生解决问题的灵活性与创造性(10分)
| |
意
见
|
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总分
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附件2
教研室教改课计划表
附件3
教研室 课程教改优质课研讨记录
附件4
教研室推荐名额分配表:
教研室
| 名额
|
中文教研室
| 1人
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专业基础教研室
| 1人
|
数学教研室
| 1人
|
合计
| 3人
|